Онлайн-шпаргалка для родителей по детской мотивации после каникул
Как сделать так:
чтобы школа после каникул не была стрессом для всей семьи
чтобы не терзаться муками совести о счастливом ничегонеделании на отдыхе и забытой домашке
чтобы наладить учебный ритм за короткий срок и без ссор с ребенком
чтобы не растерять желание учиться за первые недели в школе после каникул
Присоединяйтесь!
Будем вместе разбираться:
Как разговаривать с детьми, чтобы они хотели учиться после каникул
Как организовать возвращение к учебе без слез, манипуляций и скандалов
Как поставить цели на текущий учебный период так, чтобы ребенок шел к ним без потерь в ресурсе и мотивации
Как помочь ребенку самому себе составить план, который будет поддерживать его в ежедневных занятиях
Как эффективно распорядиться стартом с «чистого листа» - повышенной мотивацией, которая появляется у отдохнувших детей после каникул
Как объяснить ребенку, почему ресурс и режим связаны друг с другом и научить пользоваться тем и другим
Прослушав лекцию, Вы узнаете:
как практиковать вместе с ребенком учебную мотивацию без того, чтобы приходилось выбирать, где должна стоять запятая в фразе «гулять нельзя учиться».
Мы обязательно подробно поговорим о том, как связаны прогулки и хорошая успеваемость в школе.

Спойлер: О спикере
Автор программы Наталия Романова-Африкантова
Детский нейропсихолог Автор программ подготовки к школе и развития метапредметных навыков Проконсультировала более 1000 детей Автор научных публикаций и участник научных конференций Автор и эксперт на Телеканале 78, радио «Медиаметрикс», порталах mel.fm, «Вести образования», «Домашний очаг», Littleone.ru, «Врачи детям» и т.д. Спикер Московского международного салона образования (ММСО), EDCRUNCH, Московского международного форума «Город Образования», Всероссийской выездной школы педагогов и директоров, Педагогического фестиваля «Генерация», Всероссийской конференции «Дошкольное образование» Мама двоих детей Квалификация Магистр программы «Когнитивные исследования» (с отличием) – СПбГУ, лаборатория когнитивных исследований Т.В. Черниговской Аспирантура – СпбГУ, психологический факультет, научная группа В.М.Аллахвердова